04.代表了他和他的料理
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长想要留下他们。 几人尽力回避小关班长，拎起书包便赶快离开。 没有人可以帮忙。 小关班长心灰意冷地看着大半数人的苦战，无奈站起身，忽然听见有人问君有琋g什麽，不善言辞的男生，用身T语言表达他想帮忙，刚才询问他的同学，发现君有琋只是想替他抄一些课文後，马上递上课本指出分工的段落。 小关班长先是一愣，为刚才的纠结感到不好意思。 同学之间理应互相帮忙，他走去另一位正惆怅如何写读後感的同学身前协助。 两人努力了半个小时，一些完成了的同学也没有丢下其他人，学着小关班长和君有琋帮忙其他未完成的夥伴，唯独史在林没有人理会。 君有琋见大夥儿已经完成得七七八八，抬头看挂墙钟，已经快要下午六时了。他慌忙查看史在林的进度，见他写的字有如鬼画符，已经写到最後了，但读後感一只字也没有。 「不如你告诉我看法，我替你写下来。」 「没有。」 「嗯？」 「没有看。」 史在林冷冷的回答。 君有琋没有读到後两章的内容，不知道内文到底叙述了什麽，但他不管了，五千字不是小数目，已经是两章课文的字数。 他拿起纸，翻转史在林前方座位的櫈，利用史在林桌面上仅余的空间，替他写读後感。 小关班长收好大家的作业，叫他们先回家，转身看史在林的情况，两人的笔迹明显不同，不用想，亦会清楚老师一定会发现经手人不是同一人。小关班长揭开手里的作业，看见一张功课有几人的笔迹，不禁在心里