意料之外的对待
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返校的前一天晚上,意外来临了。教育局临时通知先上一周网课。温澜别提有多开心了。能在家多待一天,就多待一天。 不过,温澜最期待的,还是语文课。 “叮铃……”钉钉的直播提示音响起。是寒峥发起的直播。温澜盯着跳动的观看数字,23,56,88,117…… “好,同学们,我们开始上课。” 时隔一年再次听到那沉稳的嗓音,温澜闭上眼睛,往事一幕幕闪过,他站在舞台上的侧身,表彰推文里的溢美之词,听讲座时他峻冷的神情。 一年来,我虽不见君,君却在我的回忆中被反复念诵。 回忆如此清晰,此时此刻,我听着你的声音,隔着屏幕,描摹你的眉眼。 我们就快要相见了,天涯咫尺。 “网课这一周呢我们评讲今年的高考卷。大家看一下第一道题论述类文本。” 温澜翻开卷子。论述类文本一直是温澜心中的老大难,单纯依靠高二语文老师所讲的根据题干找答题区根本无法解决问题。困扰温澜良久的,还是对文章内容的理解。 “做论述类文本的时候啊,先别去看那三道题,先读文章。关注论点论据论证,梳理文章,把握文章的论证脉络。关键在于理清楚句子与句子、句群与句群甚至是词与词之间的逻辑关系……” 温澜听了,茅塞顿开。语文一直是她的强项,成绩稳居年级前十。可这样专业性强又抽象的语句,温澜可以红炉点雪,领悟其中关窍,但对温澜所在理科班的大多数同学来说,寒峥的一番话令他们多少有些一头雾水。 一个胆子大的男生在对话框里回