（五三）流心N芙

    “你觉得会是谁？”

    ——不是太亲近的人，但熟知学校的情况。不像教师。如果是教师，大可以直接去找校长或大钟本人。但要说是学生，举报者说教的口气又太老气横秋，哪里像十来岁少年人？

    或者，是某位本就看不惯大钟却没撕破脸的同事，不想暴露身份？又或是学生刻意雕琢成老成的口吻，误导别人的猜想？这样想下去就没边了。

    就算找出这个小人也于事无补。明知如此，被暗箭中伤的不甘却长久SaO扰着她，不能宁息。

    小钟再也不想学校了。

    夜半醒来，躁动的星星尽晦暗不明。无事可做。眼前的烂摊子却像一桌不得不吃的剩饭，明明已经冻得又冷又y。

    绕不开是成绩。

    如果没有闹到人尽皆知的地步，她对期中考试的评价是“有进步”，好歹总分b上次联考多了一百多分。然而，这样的成绩在别人看来算什么？全校排名进步了十来名，依旧是倒数。这就是她无心学习的铁证！轻而易举就把她两月来的所有努力贬得一文不值。

    大钟早劝勉她不必急于求成，但也只是徒劳地劝勉，同情却无力改变。升学考试好b大逃杀，存活下去的唯一要义就是尽可能多地淘汰“同伴”。教育T制作为游戏规则的制定和维系者，自是想尽办法引导她们时刻不要忘记这点。

    也许从根本上就说反了，“大逃杀”之类的游戏盛行于当世，深入人心，正是因它太过广泛又顽固的现实基础。

    这书